PROJETO MEU CORPO 1

Nesta faixa etária, a descoberta e o conhecimento do seu próprio corpo e o do outro é de estrema importância, para a criança, pois é neste período que ela inicia os primeiros processos de conhecimento e interação no mundo que a cerca.

Ao trabalhar o corpo, o professor, deve propor atividades práticas envolvendo o aluno onde ele possa observar o seu corpo no espelho, e o do outro fazendo comparações, percebendo as semelhanças e diferenças existentes e assim ampliando seu conhecimento sobre o esquema corporal.

No trabalho com a Educação Infantil, deve-se criar um espaço lúdico e concreto onde as crianças construam a base inicial de sua personalidade. Esta base deve ser oferecida dentro do currículo da Educação Infantil.

A criança é um ser ativo em processo de construção, por isso cabe a escola criar espaços onde ela explore, pesquise e tire suas conclusões, adquira novas competências em relação ao seu corpo.

    Objetivos - Aprendizagem (professor)

   Proporcionar o desenvolvimento integral das crianças, promovendo uma ação reflexiva e favorecer uma livre expressão, buscando novas maneiras de interagir com a realidade que está inserida.

De aprendizagem (aluno)

      Identificar as partes do corpo para familiarizar-se elas valorizando suas funções.

·         Observar o outro nomeando semelhanças e diferenças.

·         Observar seu corpo no espelho.

·         Conscientizar sobre os cuidados e higiene do corpo para termos saúde.

·         Expressar sua criatividade em atividades de arte ampliando seu conhecimento de criação.

·         Desenvolver a coordenação motora ampla nas atividades promovendo atitudes de confiança nas próprias capacidades motoras.

·         Demonstrar equilíbrio e lateralidade deslocando-se no espaço físico da escola, ao andar, correr, pular, etc.

·         Participar de atividades práticas sobre o cuidado e higiene dos dentes reconhecendo a importância da escovação na prevenção de cáries.

·         Ouvir e cantar canções, desenvolvendo memória musical, sentimentos e pensamentos.

·         Apropriar-se do mundo imaginário, através da literatura infantil, desenvolvendo a sensibilidade, afetividade e criatividade.

·         Identificar as letras do alfabeto bem como o valor sonoro das mesmas através da visão e audição.

·         Reconhecer os numerais de 0 até 10 bem como o valor posicional quantificando objetos e realizando contagem em diversas situações diárias.

       Formação Pessoal e Social: Identidade e autonomia:

O aluno constrói o seu conhecimento através das relações estabelecidas com os grupos sociais que se encontra. A escola propicia o convívio com diversos tipos de grupos sociais.

Os professores deveram propiciar estas relações com outros grupos sociais, através de atividades na escola juntamente com a comunidade em que o aluno está inserido, assim os indivíduos irão construir sua identidade e sua autonomia.

      Conhecimento de Mundo:

 1.   Movimento

- Lateralidade

- Equilíbrio

- Coordenação motora fina

- Gestos corporais

 2.   Música

- Interpretação de músicas conhecidas e desconhecidas

- Repertório de canções

 3.   Artes visuais

- Linha figura, forma, tamanho, cor

- Atividades de pintura, recorte, colagem

- Modelagem

- Confecções

 .4.   Linguagem oral e escrita

- Expressão verbal

- Histórias: seqüências, personagens, enredo, memória.

- Coordenação motora ampla

- Memória auditiva

3.2.5.   Natureza e Sociedade

- O corpo

- Os sentidos

- Semelhanças e diferenças

- Cuidados, higiene, movimentos

 .6.   Matemática

- Classificação, seriação, inclusão, quantificação

- Número de 0 até 10

 4.    Procedimentos

4.1.        Atividades

- Observação do corpo, no espelho e do outro colega, nomeando semelhanças e diferenças;

- Atividades onde os alunos irão se tocar para perceber os próprios ossos, e os de colega, as próprias articulações, as batidas do pulso, as batidas do coração;

- Observar os dedos, aprender a nomeá-los, notando as diferenças entre eles;

- Identificar as partes do corpo através de atividades orais e práticas utilizando os alunos onde eles irão apalpar nomeando as partes do seu corpo;

- Conversa com os alunos sobre os cuidados do corpo: higiene, prevenção de acidentes;

- Representação prática sobre os sentidos: tato, audição, gustação e olfato;

- Representações de historias através de desenhos;

- Representação do corpo através de desenhos;

- Confecção de bonecos utilizando meias de naylon, jornal e sucatas;

- Aula prática sobre os cuidados com os dentes, escovação com os alunos;

- Desenho de história utilizando papel, lápis de cor, giz de cera e hidrocor;

- Classificação e seriação de objetos através de jogos matemáticos e outros materiais;

- Atividades de recreação, correr, pular, brincadeiras de roda, morto/vivo, dentro/fora, buscando o companheiro, espelho, estátua;

- Contação de histórias utilizando livros, desenhos, fantoches;

- Cantar canções conhecidas e desconhecidas com utilização de CD;

- Pintura utilizando tinta guache;

- Aula dialogada sobre a necessidade da higiene corporal: banho diário, cabelos limpos, limpeza dos dentes, unhas cortadas, lavar as mãos antes das refeições;

- Contorno do corpo de dois colegas, menino e menina;

- Completar o corpo contornado dos colegas, observando as diferenças de sexo;

5.    Avaliação

5.1.        Desempenho do aluno

A avaliação será mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, com um processo de ensino-aprendizagem, permanente de ação e reflexão com uma análise crítica sobre as ações educativas. Também através das atividades e dos trabalhos realizados.

5.2.        Desenvolvimento do projeto em si

Acredito que em conjunto com as crianças criaremos caminhos criativos e desafiadores. E de uma forma integrada juntos aprenderemos, experimentando, investigando e construindo novos conceitos significativos.

Este projeto “Meu Corpo” nos proporcionaram momentos de descobertas através de experimentos, de pesquisa e principalmente interação da família com a escola.

6.    Referências (do projeto – livros de histórias, cd’s, etc.) Contos Clássicos, Pinóquio. Ciranda Cultural. /Ferrari, Elizabeth Ávila, Corpo Humano – Os Sentidos. Todo Livro, Ilustrações Belli Studio. /Silveira, Susan Helena de Souza. Ursinho Léco vai ao médico e ao dentista. Todo Livro, Ilustrações Belli Studio./ Silveira, Susan Helena de Souza. Eugênio, o esqueleto. Todo Livro, Ilustrações Belli Studio. /Ferreira, Idalina; CALDAS, Sarah Souza. Atividades na Pré Escola. 18. Ed. São Paulo: Saraiva, 2002.